โ(๐บ๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐ ๐๐๐๐ ๐๐ ๐๐๐๐ ๐ฎ๐๐ ๐น๐๐๐๐)
โOleh Fakhruddin Karmani
โ
โDi bawah Kepemimpinan KH. Abdul Ghaffar Rozin (Gus Rozin), PWNU Jawa Tengah telah membuktikan satu hal krusial: gerakan dan kebangkitan pendidikan Nahdlatul Ulama tidak dibangun di atas retorika semata, melainkan melalui langkah taktis, terukur, dan progresif. Gerakan menghadirkan pendidikan yang berkemajuan berbasis Global yang responsif terhadap tantangan zaman namun tetap kokoh pada akar tradisi pesantren dan akidah ahlussunnah wal jamaah sejatinya adalah DNA pergerakan yang harus dieksekusi oleh PBNU pada skala nasional.
โ
โBukti nyata dari visi kepemimpinan ini sangat terang dan terbukti. Selama dua tahun memimpin PWNU Jawa Tengah, Gus Rozin berhasil melakukan konsolidasi institusional yang masif khsususnya bidang pendidikan. Transformasi sangat nyata dan terlihat pada bagaiman keterbukaan akses pendidikan yang lebih luas dan juga kemandirian Sekolah Menengah Kejurua (SMK) Ma`arif NU Jawa Tengah melalui sertifikasi keahlian (Sertifikasi Kompetensi).
โ
โ๐๐ฎ๐ค๐ญ๐ข ๐๐๐๐๐ฎ๐ฅ๐๐ญ๐๐ง, ๐๐๐ฆ๐๐ง๐๐ข๐ซ๐ข๐๐ง ๐๐๐ง ๐๐๐ซ๐ฐ๐๐ก ๐๐ซ๐ ๐๐ง๐ข๐ฌ๐๐ฌ๐ข
โMau Buktiโฆ.? Yaโฆ. Saya ceritakan lagi satu bukti nyata itu. Bahwa sebelumnya, ribuan lulusan SMK LP Ma’arif NU Jawa Tengah harus menginduk keluar untuk mendapatkan pengakuan keahlian. Namun dalam 2 tahun ini, sebanyak 13.000 lebih peserta didik SMK Ma`arif NU Jawa Tengah, yang dulunya mengikuti Uji Kompetensi di Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) di luar ekosistem NU, telah berhasil ditarik kembali. Mereka kini berhasil ditarik sepenuhnya difasilitasi, dibina, dan diuji di dalam rumah besarnya sendiri, yaitu ๐๐๐ ๐๐ ๐๐’๐๐ซ๐ข๐ ๐๐ ๐๐๐ฐ๐ ๐๐๐ง๐ ๐๐ก (Lembaga yg terlisensi oleh Badan Nasional Sertifikasi Profesi / BNSP).
โ
โLangkah ini bukanlah sekadar perpindahan administratif administratif tempat ujian. Pertama, D๐๐ค๐ฅ๐๐ซ๐๐ฌ๐ข ๐๐๐๐๐ฎ๐ฅ๐๐ญ๐๐ง ๐๐๐ง๐๐ข๐๐ข๐ค๐๐ง. Memastikan standar mutu dan etika lulusan tetap terjaga dalam ekosistem dan pengawasan NU dan tetap berpegang teguh pada Aqidah ASWAJA. Kedua, ๐๐๐ฆ๐๐ง๐๐ข๐ซ๐ข๐๐ง ๐๐ค๐จ๐ง๐จ๐ฆ๐ข ๐๐๐ง ๐๐ง๐ฌ๐ญ๐ข๐ญ๐ฎ๐ฌ๐ข. Mengelola potensi besar umat agar perputaran ekonomi kembali untuk membesarkan lembaga-lembaga pendidikan NU. Ketiga, ๐๐๐ง๐ข๐ง๐ ๐ค๐๐ญ๐๐ง ๐๐๐ซ๐ฐ๐๐ก ๐๐ซ๐ ๐๐ง๐ข๐ฌ๐๐ฌ๐ข: Membuktikan bahwa NU memiliki infrastruktur profesional yang setara, bahkan lebih unggul, dari lembaga luar dengan catatan di kelola oleh leader yang kuat dan profesional.
โ
โKeberhasilan memulangkan 13.000 lebih siswa ke dalam ekosistem LSP internal dalam waktu singkat adalah sebuah mahakarya manajerial. Pencapaian ini menyiratkan sebuah pesan kuat: jika sebuah Pengurus Wilayah mampu membangun kemandirian pendidikan sekuat ini, maka sudah saatnya hal ini tidak lagi dipandang sebagai sekadar prestasi daerah.
โ
โInovasi dan terobosan program dan keberhasilan ๐๐ฎ๐ฌ ๐๐จ๐ณ๐ข๐ง ini adalah sebuah visi nasional. Sebuah cetak biru pendidikan berkemajuan yang selayaknya segera diadopsi, direplikasi, dan dijadikan agenda utama oleh PBNU untuk seluruh Nusantara, demi menyongsong abad kedua Nahdlatul Ulama yang benar-benar mandiri dan berdaulat.
โ
โ-Dr. H. Fakhruddin Karmani, M.S.I., adalah Ketua Lembaga Pendidikan Ma’arif NU PWNU Jawa Tengah.